Potenzialorientierte Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule an der Schnittstelle von Inklusion und Digitalisierung: Was können wir aus Präsenz- und Distanzunterricht lernen?. (2021). Pädagogische Horizonte, 5(2), 75–102. https://pedagogical-horizons.org/index.php/ph/article/view/142