Veber, M., & Grummt, M. (2019). Kasuistische Analyse von Unterrichtsreflexionen: Ein neues Konzept der reflexionsorientierten, kasuistischen Lehrer*innenbildung in der Diskussion. Pädagogische Horizonte, 3(1), 63–78. Abgerufen von https://pedagogical-horizons.org/index.php/ph/article/view/63