REITINGER, J.; HOFFELNER, A.; PAUDEL, F.; PALJAKKA, A.; MARTIN, A.; BUMBERGER, B. Student Teachers’ Emancipatory Portfolio (STeEP): Studierendenseitig selbstbestimmte Konzeptentwicklung für Portfolioarbeit in der Lehrer*innenbildung. Pädagogische Horizonte, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 267–292, 2021. Disponível em: https://pedagogical-horizons.org/index.php/ph/article/view/165. Acesso em: 4 dez. 2024.