Veber, Marcel, und Marek Grummt. 2019. „Kasuistische Analyse Von Unterrichtsreflexionen: Ein Neues Konzept Der Reflexionsorientierten, Kasuistischen Lehrer*innenbildung in Der Diskussion“. Pädagogische Horizonte 3 (1):63–78. https://pedagogical-horizons.org/index.php/ph/article/view/63.