Reitinger, J., Hoffelner, A., Paudel, F., Paljakka, A., Martin, A. und Bumberger, B. (2021) „Student Teachers’ Emancipatory Portfolio (STeEP): Studierendenseitig selbstbestimmte Konzeptentwicklung für Portfolioarbeit in der Lehrer*innenbildung“, Pädagogische Horizonte, 5(2), S. 267–292. Verfügbar unter: https://pedagogical-horizons.org/index.php/ph/article/view/165 (Zugegriffen: 4 Dezember 2024).