Veber, M. und Grummt, M. (2019) „Kasuistische Analyse von Unterrichtsreflexionen: Ein neues Konzept der reflexionsorientierten, kasuistischen Lehrer*innenbildung in der Diskussion“, Pädagogische Horizonte, 3(1), S. 63–78. Verfügbar unter: https://pedagogical-horizons.org/index.php/ph/article/view/63 (Zugegriffen: 23 November 2024).