Bd. 6 Nr. 2 (2022): Pädagogische Horizonte 6(2), 2022

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DOI: https://doi.org/10.17883/pa-ho-2022-02

Veröffentlicht: 2022-11-10

Komplette Ausgabe

Pädagogische Horizonte 6(2)

Editorial

Editorial

Emmerich Boxhofer, Martin Kramer

vii–ix
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Artikel

Wie beginnen? Eine Fallstudie über das Einführen in das Studium der Bildungswissenschaft im Projekt StEOP+ | Praxis des Studierens (Universität Wien)

1–14
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Pandemiebedingtes Distance Learning in der Schulpraxis im Studienjahr 2021/2022 Über die unterschiedlichen Erfahrungen mit Distance Learning (DL) und Präsenzphasen in den Pädagogisch Praktischen Studien (PPS) der Primarstufenlehrer:innenausbildung an der Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz (PHDL

Brigitta Panhuber, Maria Gillhofer

15–28
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Kohärenzen, Redundanzen und blinde Flecken...Aktualität und Anschlussfähigkeit der Lehrer*innenbildung an der PHDL Eine Längschnittuntersuchung zu Kohärenzwahrnehmungen von Studierenden im Lehramtsstudium

Martina Müller

29–44
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Und wenn sie nicht gestorben sind, dann leben sie noch heute. Impulse aus Sicht (ehemaliger) Studierender zur Weiterentwicklung von Hochschule im Kontext gelingender Berufseinstiegsszenarien.

Franz David Ketter-Räulinger

45–58
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Schulentwicklungsberatung in Österreich Entfaltung eines Arbeitsfeldes im schulischen Unterstützungssystem

Herbert Altrichter, Hannes Hautz, Ulrich Krainz

59–84
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Creating effective goals in task-based language teaching for online collaborative English (as a foreign language) writing tasks

Michael Patrick Lynch, Naijia Wang

85–106
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Beliefs zur Mathematik Explorative Fallstudien mathematisch begabter Schüler*innen

Sarah Beumann, Maja Kisters

107–119
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